协同学视角下职业教育教师教学创新团队的建设路径  

作　　者：康玉忠[1] 曾文权[1] 何敏仪 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519000

出　　处：《学园》2021年第3期7-9,共3页Academy

基　　金：软件技术专业群“双高计划”建设;国家级职业教育教师教学创新团队建设项目;广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教改项目(编号:GDJG2019122)。

摘　　要：基于协同学的支配原理,对国家级职业教育教师教学创新团队建设进行分析,针对国家级职业教育教师教学创新团队建设的内涵、特征及基础,提出国家级职业教育教师教学创新团队的建设策略,包括制订团队发展规划、创新基于职业岗位学分制的人才培养模式、绘制教师发展图谱、积极开展教师培训、打造校企命运共同体。

关 键 词：协同学 教师教学创新团队 建设路径 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]