翻转课堂教学模式在高师钢琴集体课中的实践与运用  

作　　者：姬永利 

机构地区：[1]山西大同大学

出　　处：《音乐天地》2021年第5期45-48,共4页The World of Music

基　　金：山西大同大学教改项目《翻转课堂教学模式在高师钢琴集体课中的实践研究》(项目号XJG2019229)的研究成果。

摘　　要：翻转课堂教学模式是现代教育中一种先进的教学模式,培养学生独立自主的学习习惯,对提高学生的思辨能力、仓新能力等发挥了很大作用。最早的翻转课堂教学实践发生在20世纪90年代美国哈佛大学物理学教授埃里克·马祖尔的课上。他要求学生在课下自学课程内容,课上则以提问、思考、回答问题等互动形式展开教学。之后,迈阿密大学商学院的莫里·拉吉和格兰·波兰特教授首次提出翻转课堂概念,并通过实验验证了翻转课堂的教学效果。

关 键 词：翻转课堂 物理学教授 迈阿密大学 思辨能力 实践与运用 教学效果 互动形式 学习习惯 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]