微生物学类核心通识课程中混合式教学模式应用  

The Design and Practice of General Educational Course of Microbiology

作　　者：张美玲[1] 江文正[1] ZHANG Mei-Ling;JIANG Wen-Zheng(School of Life Sciences,East China Normal University,Shanghai 200241,China)

机构地区：[1]华东师范大学生命科学学院,上海200241

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2021年第3期18-21,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：2019年上海市高校课程思政领航计划;华东师范大学2019年度通识教育经典阅读课程和核心课程建设项目;华东师范大学2020年度学校在线开放课程建设项目。

摘　　要：核心通识课程通过对专业知识的传授和探讨,培养学生的客观思辨能力、逻辑分析能力和终身学习能力。核心通识课程的授课对象专业背景不同,选课初衷不同,如何实现核心通识课程的教学效果是我们需要考虑的问题。本校的“见微知著:微生物与时代挑战”课程通过混合式教学模式,依托生动丰富的教学资源、德智并举的教学设计、以考促学的评价模式,在提升非生物专业本科生微生物知识素养的同时,提高了学生的学习能力,引导学生的价值观塑造。

关 键 词：通识课 微生物 混合式教学 课程思政 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] Q93-4[文化科学—教育技术学]