在线课堂学生学习注意力提升策略研究  

作　　者：李金玲[1] 汪凤麟[1] 

机构地区：[1]南华大学计算机学院,湖南衡阳421001

出　　处：《中国教育信息化》2021年第13期22-26,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：2019年湖南省普通高校教学改革研究项目“基于混合学习的学生高阶思维能力培养模式研究与实践”(编号:湘教通[2019]291号(426));2016年湖南省教育科学“十三五”规划课题“普通高校工科类专业柔性化人才培养模式研究”(编号:XJK016BGD065)。

摘　　要：随着信息社会中知识的高速积累以及在线学习的日益普及,学生的注意力成为影响学习效果的重要因素之一,注意力的调控也成为学生不可或缺的学习能力。教师有必要在充分理解影响注意力原理、掌握注意力元认知的前提下,在课堂中加入有意识的注意力训练,或直接教授学生注意力知识与调控方法。该能力也将成为未来教师能力的重要指标之一。文章意在深入分析注意力及在线学习中的表现规律,提供适用于在线授课的注意力策略框架,为教师在线授课提供具有可操作性的注意力调控方法,为在线课堂中的教学转型提供新思路,同时为学生终身化学习提供方法。

关 键 词：注意力 在线课堂 注意力策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]