班主任职级制管理的校本探索  

School-based Exploration of Class Teacher’s Grade System Management

作　　者：郑是勇[1] 张亚玲 ZHENG Shi-yong;ZHANG Ya-ling

机构地区：[1]福建教育学院校长研修部,福建福州350025 [2]厦门市逸夫中学,福建厦门361008

出　　处：《福建教育学院学报》2021年第6期124-127,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：2018年福建省教育厅中青年教师教育科研项目课题“班主任职级制管理的探索”(课题编号:JAS180941)。

摘　　要：解决好班主任管理中存在的一系列难题是学校有效贯彻落实立德树人根本任务的重要保障。通过实施教师岗位管理,有助于转变对承担班主任工作的认识;通过建立职级制管理,有助于调动教师承担班主任工作的积极性;通过建立动态调整机制,有助于确保班主任工作的原则性与方向性;通过完善评价指标体系,有助于引领班主任队伍向专业化发展。

关 键 词：班主任 岗位管理 职级制管理 调整机制 指标体系 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]