指向高阶思维能力培养的“一题一课”教学实践--以复习课“矩形折叠问题再探究”为例  

作　　者：何慧慧 

机构地区：[1]浙江省义乌市义亭镇初级中学,322005

出　　处：《数学教学通讯》2021年第17期11-13,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：文章案例将高阶思维培养与“一题一课”教学模式有机结合,构建指向高阶思维培养的“一题一课”教学模式,并结合教学设计,总结三点教学实践策略.

关 键 词：高阶思维 一题一课 巧设追问 矩形折叠问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]