语言迁移理论视角下日语语音习得难点及其教学策略分析  

作　　者：郑倩 

机构地区：[1]阿坝师范学院外国语学院

出　　处：《西部学刊》2021年第13期125-127,共3页Journal of Western

基　　金：阿坝师范学院质量工程项目“《日语语音》课程建设”(编号:201907029)的有关成果。

摘　　要：语言迁移理论认为,在学习外语时,母语会对目的语学习产生一定的影响。从语言迁移理论的视角来看,日语发音和汉语发音有诸多不同,初学者在日语语音习得过程中,很容易出现母语负迁移现象。中国学生学习日语语音习得的难点主要表现在音素、拍、声调、语调等四方面。为减少母语负迁移的影响,教师在教学过程中,应有意识地对比分析中日语音的差异,提高学生日语语音认知。同时,有机结合“语言输入”和“语言输出”,引导学生纠正偏误,习得语音知识,提高语用能力。

关 键 词：日语语音习得 母语负迁移 习得难点 教学策略 

分 类 号：H36[语言文字—日语]