地理核心素养视域下高中地理课堂教学策略  

作　　者：刘冲[1] 

机构地区：[1]吉林通化市靖宇中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2021年第7期58-59,共2页

摘　　要：教师应当对地理核心素养有深入认知,实现在教学工作中帮助学生形成良好的观念、综合的思维、区域认识能力和地理实践能力等。为了促进基于地理核心素养的高中地理课堂教学工作有序开展,教师在后续教学工作中要创设良好教学情景、合理融合实际案例、积极组织教学活动、引导学生开展课堂探究,使学生养成良好的认识素养,采用多样化教学模式帮助学生深入理解地理重点知识。

关 键 词：地理核心素养 高中地理 教学策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]