《欧洲教育工作者的数字胜任力框架》解读和启示  

The Introduction and Implications of European Framework for the Digital Competence of Educators

作　　者：苏晓俐[1] 马武林[2]   SU Xiaoli;MA Wulin;Christiane Lütge;Thorsten Merse(School of General Education,Sichuan International Studies University,Chongqing 400039,China;Office of Academic Research,Sichuan International Studies University,Chongqing 400039,China;Ludwig Maximilian University of Munich,Bavaria Munich 80799,Germany)

机构地区：[1]四川外国语大学通识教育学院,重庆400039 [2]四川外国语大学科研处,重庆400039 [3]路德维希-马克西米利安-慕尼黑大学,德国巴伐利亚慕尼黑80779

出　　处：《开放学习研究》2021年第3期47-54,共8页Journal of Open Learning

基　　金：2019年重庆市社会科学规划项目“数字化时代教师信息素养的中欧政策对比研究”(项目编号:2019WYZX28);2018年中国留学国家基金委青年骨干教师出国研修项目(项目编号:201807225002)的研究成果。

摘　　要：数字化和信息化深度影响了全球教育领域的理念和形态,为了引领和推动全民数字胜任力和信息技术能力的提升,教育工作者自身的数字胜任力和信息技术能力提升至关重要。文章对2017年出版的《欧洲教育工作者的数字胜任力框架》(DigCompEdu)的研制背景、数字胜任力维度结构以及等级标准进行了概述和解读,力图为我国教育工作者数字胜任力框架和等级标准的建立提供启示。Digitalization and informatization have deeply influenced the concept and form of education globally.In order to lead the promotion of digital competence and information communications technology (ICT) competence,it is crucial to improve the digital competence and ICT competence of educators themselves.The article summarizes and interprets the background of the development of the European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu),the structure of digital competence dimensions and the progression levels.Suggestions were made regarding the construction of a Chinese framework for educators’digital competence and progression levels.

关 键 词：数字胜任力 信息技术能力 DigCompEdu 等级标准 数字资源 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]