《中国高考评价体系》与课程标准及情境等几组关系的探讨  

作　　者：王景花[1] 

机构地区：[1]江苏省华罗庚中学,213200

出　　处：《中学生物教学》2021年第19期24-27,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：《中国高考评价体系》强调灵活运用不同情境考查学生的必备知识、关键能力、学科素养及核心价值,体现高考对素质教育的促进作用。探讨《中国高考评价体系》与课程标准、真实情境与真实性情境、情境与情境活动及情境活动的分层与“四翼”等几组关系,以期合理开发利用各种情境资源和活动,达成高考评价体系的考查和选拔要求。

关 键 词：中国高考评价体系 课程标准 情境 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]