复杂性科学视角下数学教学逻辑的建构  

Construction of Math Teaching Logic from Perspective of Scientific Complexity

作　　者：张明华[1] ZHANG Ming-hua

机构地区：[1]江苏宿迁市实验小学

出　　处：《教学与管理》2021年第23期39-41,共3页Teaching and Administration

摘　　要：复杂性科学要求人们以整体、系统、非线性、开放性等的思维方式打量世界。从复杂性科学视角来研究课堂教学,就会发现课堂教学具有整体涌动性、动态生成性和有序组织性等特性。基于复杂性科学视角,教师要以学生的"经验发展"作为课堂教学逻辑建构的内核,以"积极在场"作为课堂教学逻辑建构的根基,以"有序组织"作为课堂建构的标准,以"可能生成"作为数学逻辑建构的责任。

关 键 词：小学数学 复杂性科学 逻辑建构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]