基于SOLO理论的数学语言转换评价  

Evaluation of Mathematical Language Conversion Based on SOLO Theory

作　　者：卢清荣 LU Qing-rong

机构地区：[1]江苏南京师范大学相城实验小学

出　　处：《教学与管理》2021年第23期59-62,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“促进小学生数学语言转换的实践研究”(D/2016/02/29)的研究成果。

摘　　要：数学语言转换是学生从不同角度和不同层次理解与掌握知识本质的过程,其转换情况能正确反映学生的思维水平。用SOLO理论评价学生的数学语言转换水平,能正确描述和分析学生的思维发展层次,帮助学生明晰努力方向和路径,促进学生更好地发展数学思维、提升学业质量、实现学科发展的目标。

关 键 词：SOLO评价 数学语言转换 思维发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]