基于朴素理论建构幼儿科学经验的策略  

作　　者：王建榕 

机构地区：[1]福州市鼓楼区教师进修学校

出　　处：《福建教育研究》2021年第4期46-47,共2页

摘　　要：对于科学经验,幼儿有自己的理论。有的研究称之为幼儿期独有的天真幼稚的理论,是非科学性的。笔者认为“天真幼稚”尽然,“非科学性”却有待深入研究。一、幼儿概念发展的特点与朴素理论在幼儿园开展科学活动之前,幼儿就已经带着他自身的朴素的科学理论了。从出生开始,周遭的事物通过感知觉的作用,逐渐在幼儿的内部形成了稳定的知识和概念。

关 键 词：非科学性 感知觉 幼儿科学 幼儿园 朴素理论 理论建构 幼儿期 天真 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]