怎么做能更好地认识三角形的高  

作　　者：许含英 

机构地区：[1]浙江省杭州市文海实验学校,310018

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第7期47-48,共2页

摘　　要：高是一个重要的数学概念。为了让学生更好地认识三角形的高,可以安排以下教学活动。一、复习铺垫,旧知回顾请学生过直线外一点A,作已知直线的垂线段(如图1),并引导学生通过交流回顾:垂线段的长度就是点A到直线的距离。二、创造图形,引出三角形的高教师布置学习任务:“画一画。在直线上任选2个点,点B和点C,分别与直线外的点A相连,你能画出多少种不同的情况?请想一想,画好以后,分别形成了什么图形?”

关 键 词：垂线段 数学概念 教学活动 复习铺垫 三角形的高 旧知 画一画 图形 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]