高职高专人体解剖学“1+2+N”课程考核体系的实践  

作　　者：王江栓[1] 李变锋[2] 程琦[1] 许敏[1] 徐琳[3] 马永超[4] 

机构地区：[1]漯河医学高等专科学校基础医学部,河南漯河462000 [2]漯河医学高等专科学校第二附属医院,河南漯河462000 [3]漯河医学高等专科学校护理系,河南漯河462000 [4]漯河医学高等专科学校教务处,河南漯河462000

出　　处：《解剖学研究》2021年第4期398-400,共3页Anatomy Research

基　　金：河南省卫健委医学教育研究项目(Wjlx2019194,Wjlx2019195);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX750);漯河医学高等专科学校教育教学改革研究项目(2019-LYZJGZD008、2020-LYZJGZD002);河南省教育科学规划一般课题(2020YB0609)。

摘　　要：为适应信息技术的发展和学情的变化,对人体解剖学课程采用"1+2+N"的考核改革,将过程性考核全面纳入课程考核体系。此举不仅提升了授课教师的教学能力,而且培养了学生良好的学习习惯,有效提高了人体解剖学课程的教学质量。

关 键 词：人体解剖学 高职高专 教学改革 课程考核 

分 类 号：R-4[医药卫生] G712[文化科学—职业技术教育学]