巧用课堂导入构建有效数学课堂  

作　　者：谢石祥 

机构地区：[1]广东省中山市濠头中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2021年第8期76-77,共2页

摘　　要：一、问题的提出事实上,教无定法,关于课堂导入的策略也并无固定模式,不同的教学内容,不同的教学对象,使得课堂导入千差万别.作为新课改背景下的教育工作者,笔者认为,教师需准确认识和把握多样化的导入方法,恰当运用教学方式,吸引学生的有意注意,拨动学生的情感之弦,牢牢将学生的注意、情感、记忆、思维等凝聚为一体,唤醒学生的学习动机和探究内驱力,实现智力活动的最佳状态,促进高效、可生成、可持续的课堂形态的形成.

关 键 词：课堂导入 兴趣索然 引领学生 课堂教学质量 有效数学课堂 热门话题 数学有效课堂 教学活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]