有效数学课堂

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培育学生创新意识 构建有效数学课堂
《新教师》2024年第9期47-48,共2页林丹云 
小学阶段的数学学习是基础,是让学生爱上数学的关键。目前小学数学教学存在形式单一,课堂灵动性不足等问题,导致部分学生对数学学习兴趣不高,数学思维、创造意识无法被充分调动。因此,教师应该不断思考如何让学生对数学产生强烈的探知欲...
关键词：探究热情 创新意识 创造性思维 高效数学课堂 
构建农村小学有效数学课堂的教学策略研究
《前卫》2024年第17期0053-0055,共3页马艳 
白银市教育科学“十四五”规划2023年度课题项目,项目名称:构 建 农 村 小 学 有 效 数 学 课 堂 教 学 的 策 略 研 究,项 目 编 号:BY [2023]G037.
随着城镇化进程的加快,家长对优质教育资源的需求不断增强,农村地区学生人数逐年减少,影响了农村小学数学学科的教学质量.因此,探索并构建适合农村小学的有效数学课堂显得尤为重要.教师通过实施有效的教学策略,能够推动农村小学数学教...
关键词：小学数学 有效课堂 教学策略 
小学数学有效教学的实践与探析
《传奇故事》2024年第4期53-54,共2页吴彦秀 
随着教育的不断改革和发展,国家对于教育教学有了更高的要求,以往小学数学教师的教学方法单一且无趣,无法对新时代学生产生吸引力,学生也就无法理解数学知识,这就说明了这样的教学方法是无效的,这种方法的继续使用只会阻碍有效数学课堂...
关键词：小学数学教师 实践与探析 有效教学 有效数学课堂 教学方法 数学教学活动 自主学习 小学数学教学课堂 
经历数学发现过程 建构有效数学课堂——以“钉子板上的多边形”为例
《数学教学通讯》2023年第19期30-32,35,共4页陆颖 
在数学教学中,教师可以引导学生切实体验发现、探究、验证、建构、再发现、再探究、再验证、再建构的完整过程,这样的探究经历可以促进有效数学课堂的建构。研究者以“钉子板上的多边形”专题活动课为例,提出以动手操作为载体,提升专题...
关键词：数学发现 动手操作 问题 建构 
情景为线素养为核 构建有效数学课堂--以“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”教学设计为例被引量：3
《中学教研（数学版）》2022年第10期20-24,共5页王晖 
文章以人教A版高中《数学(选修3)》第6.1节“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”的教学为例,以问题的情景线、概念的知识线为表,以提升数学素养为核心,创设有效的教学情境,构建具有活力的数学课堂,让枯燥的概念教学立体起来、丰富多...
关键词：核心素养 分类加法计数原理 分步乘法计数原理 
讲究评价语言艺术构建有效数学课堂
《读与写（下旬）》2022年第8期209-211,共3页吴进仁 
语言艺术的魅力,准确生动的教学语言,能始终紧扣学生的心弦,使学生保持高度的注意力。随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视。因此,作为一名小学数学教师,要创建有效课堂,提高教学质量,就必...
关键词：讲究 评价 语言艺术 构建 有效课堂 
巧用“课堂错误” 打造有效数学课堂
《吉林教育》2022年第21期82-84,共3页佟显亮 
学习不只是新知识获取的过程,还是错误产生并将其修正的过程。在高中数学课堂上,错误每天都会产生,但是部分教师将其视为洪水猛兽,避之唯恐不及。可究其本质,这是一种课堂活动状态,也是教学中重要的生成性资源,教师要正视课堂中的错误,...
关键词：课堂错误 化错教学 有效课堂 应用策略 
以问题为支点,构建有效数学课堂
《师道（教研）》2021年第12期76-77,共2页刘芳 
在备课时根据授课的知识点巧妙地设置问题、在课堂教学时掐住时机提出问题,让学生带着问题开始一节课的学习,并在问题的引领下逐步深入直至掌握知识点,这不仅可以有效地激发学生的求知欲,还能引发学生的学习兴趣和学习动力。所以,有效...
关键词：有效提问 学习动力 润物无声 课堂教学 有效数学课堂 学生的学习兴趣 求知欲 知识点 
多样化活动催生有效数学课堂
《山西教育（教学版）》2021年第12期29-30,共2页汤海燕 
小学生年龄较小,其逻辑思维能力还处于发展阶段,虽然有着很强的求知欲望,但无奈理解能力太差,很难掌握抽象性较强的数学知识。针对此种情况,在小学数学教学过程中,教师可通过多样化的教学形式,为学生的学习创设一个轻松愉悦的学习空间,...
关键词：学习难度 轻松愉悦 小学数学教学 课堂教学 逻辑思维能力 课堂关注 教学形式 小学生 
基于探究式教学模式的小学数学课堂设计及实践被引量：1
《数学大世界（中旬）》2021年第12期67-69,共3页曹丽丽 
在新课程下,核心素养培养成为当下小学数学教学的根本任务,旨在促进学生数学学科关键能力与必备品质的同步发展,让他们更好地适应未来的学习和发展。然而,传统的小学数学课堂重视“师讲”,而“生学”的作用常常被忽视,这显然同学科核心...
关键词：探究式教学模式 学科核心素养 小学数学课堂 核心素养培养 小学数学教学 有效数学课堂 学生主观能动性 新课程下 
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