以问题为支点,构建有效数学课堂  

作　　者：刘芳 

机构地区：[1]蕉岭县实验小学

出　　处：《师道（教研）》2021年第12期76-77,共2页

摘　　要：在备课时根据授课的知识点巧妙地设置问题、在课堂教学时掐住时机提出问题,让学生带着问题开始一节课的学习,并在问题的引领下逐步深入直至掌握知识点,这不仅可以有效地激发学生的求知欲,还能引发学生的学习兴趣和学习动力。所以,有效提问是学生主动探知的开始,也是老师润物无声的教学开端。

关 键 词：有效提问 学习动力 润物无声 课堂教学 有效数学课堂 学生的学习兴趣 求知欲 知识点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]