学业水平考试背景下地理绘图任务的设计实践  

作　　者：张宇超[1] 

机构地区：[1]北京教育考试院,北京

出　　处：《中学地理教学参考》2021年第13期69-73,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“基于核心素养的新高考命题研究”(BHA180149)的研究成果。

摘　　要：地理绘图是测评地理学科核心素养发展水平的一类任务。通过简要梳理高考地理试卷中绘图任务的历史脉络,阐述了绘图任务设计的三阶段变化进程。与以往高考相比,学业水平考试视域下绘图任务更能展现其优势和潜力。这主要表现在设计理念上,能够充分体现评价情境的有效性;在素养视角上,能够为考生地理实践力测评提供证据支持;在思维深度上,能够聚焦对考生高阶思维的考查。以北京卷及调研卷为例,从整体框架设计、多维细目表编写、具体试题研制和评分标准制订四个维度阐述测试任务设计的实践过程。

关 键 词：学业水平考试 测试任务 地理绘图 命题实践 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]