医古文微课教学设计原则研究  

作　　者：单博[1] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学医古文教研室,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《教师》2021年第20期121-122,共2页Teacher

基　　金：黑龙江中医药大学专业建设项目“翻转课堂模式下(5+3—体化儿科)《医古文》微课教学应用研究”(No.054063);黑龙江省教改工程一般项目“医古文慕四翻三教学法研究与实践”(NO.SJGY20200677);黑龙江中医药大学教育教学研究项目“传统文化的熏陶和渗透对中医药教育的影响——医古文课程建设研究”(NO.XJJY2019023)。

摘　　要：微课设计的目标是以学生为中心,服务于学生的自主学习。文章结合医古文课程教学实践,提出了几点设计原则:一是以一个知识点或一个主题为主展示知识点结构;二是精准选题,快速切入内容;三是层次清楚,体现完整教学设计,教学诸要素都要完备;四是锤炼讲稿,使微课具有吸引力,创造最佳学习情境。遵照以上的原则,文章采用理论结合实践的方法,进行医古文微课设计研究,目的是在设计原则的指导下,制作好微课,服务好教学,架起微课设计理论与实践间的桥梁。

关 键 词：结构导图 微课教学 教学设计 教学语言 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]