童蒙养正,润物无声--蒙学经典在小学低年级语文教学中的渗透研究  

作　　者：把余环 

机构地区：[1]甘肃省永登县新城区小学,甘肃永登730000

出　　处：《学周刊》2021年第27期191-192,共2页Learning Weekly

摘　　要：蒙学经典所特有的内容工整简洁,阅读朗朗上口,易于记忆背诵的教学优势,导致其普遍被作为小学阶段低年级语文课程的教学素材,辅助课堂教学目标实现。蒙学经典由于自身所对于低龄幼儿具有的重要启蒙效用和关键教化意义,决定了小学低年级学生在接受教学启蒙时,都会受到蒙学经典的教育和熏陶。基于此,特对蒙学经典在低年级小学语文教学内的开展现状和启示意义进行了分析,以期通过开展蒙学经典在小学低年级语文教学中的渗透研究,推动小学阶段低年级语文学科教学效益提高。

关 键 词：渗透研究 语文教学 蒙学经典 小学低年级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]