模式图解读在高中生物学课堂中的应用  

作　　者：别婷 高俊英 王燕 

机构地区：[1]北京市中关村中学,北京100086

出　　处：《生物学教学》2021年第8期16-18,共3页Biology Teaching

摘　　要：模式图是文字的重要载体,将生物学模式图与对应的问题情境相结合,已经成为核心素养背景下重要的教学方式之一。通过解读问题情境中形象直观的模式图,加强学生对问题情境的深入理解,使学生体会图文分析、信息获取和解决问题的科学思维与科学探究过程。

关 键 词：模式图解读 问题情境 核心素养 生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]