谈习作《写日记》的教学目标设置与方法指导  

作　　者：向桂辛 

机构地区：[1]江西师范大学附属小学

出　　处：《小学语文》2021年第7期117-120,共4页

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划课题“小学语文单元视阈下学习活动设计与实施的策略研究”(20ZXYB001)。

摘　　要：“写日记”涵盖了小学生写作的各个方面,包括学习观察、积累素材、写作实践、培养兴趣等,是小学阶段习作教学的有益补充。日记指导与习作教学可以双轨并行,同时进行。教师应依据学生的学情,设置恰当的指导目标,运用有效的教学方法,使小学第二学段、第三学段的日记指导有章可循,有法可依。

关 键 词：习作教学 《写日记》 教学方法 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]