从儿童哲学活动中探寻幼小科学衔接的路径——以对“大与小”问题的讨论为例  

作　　者：周慧川 郑敏希 

机构地区：[1]福建师范大学教育学部

出　　处：《福建教育》2021年第29期18-21,共4页

基　　金：2020年福建省教育科学规划课题“幼儿园行知课程实践探索研究”(课题编号:FJJKXB20-1062)阶段性研究成果。

摘　　要：幼小衔接是幼儿园向小学转变的过渡时期,参观小学作为幼小衔接中幼儿园入学准备教育的重要环节,可辅之以不同的活动形式来引导幼儿了解小学生活,激发其入学愿望,增进幼儿对自身成长的期盼。儿童哲学是以发展幼儿思维为目标的教学活动。我们通过儿童哲学教学活动,帮助幼儿以发展的眼光看待“大与小”之间的辩证关系,促进幼儿对当下开展的幼小衔接活动的理解,发掘儿童哲学活动在幼儿入学准备教育中所发挥的作用与价值,为幼小衔接活动的开展提供抓手和助力。

关 键 词：儿童哲学 幼小衔接 大与小 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]