交叠影响域理论对中小学家校社合作共育的启示  

作　　者：张志欣[1] 

机构地区：[1]常州工学院

出　　处：《河北教育（综合版）》2021年第7期74-75,共2页

摘　　要：学校、家庭、社会是个体一生中必将接受的三种教育形式,它们构成了三大教育系统。为此,促进学校、家庭、社会教育之间的合作共育,已成为教育研究的一个重要课题。尽管近年来党和国家在有关制度安排上一再强调要促进学校、家庭、社会教育的有效结合,但如何正确认识和有效促进三者之间的协调,仍然需要积极探索。

关 键 词：大教育系统 有效促进 中小学 域理论 合作共育 社会教育 有效结合 校社合作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]