例谈初中数学巧设悬念启发式教学的方法  

作　　者：王利敏 

机构地区：[1]江苏省南京市觅秀街中学,211100

出　　处：《数理化解题研究》2021年第23期26-27,共2页

摘　　要：随着课程改革的不断推进与深入,培养学生学习兴趣与思维已成为教学的重要目标之一.而在初中数学几何教学中,教师根据学生的实际以及教学内容的特点,有目的的设置“悬念”,不仅能够吸引学生的注意力和兴趣,更能够启迪与发展学生的思维,引起学生的探索欲望,从而提高数学课堂教学效率.本文通过一道关于四边形的证明题,巧设悬念,实施启发式教学,取得了意想不到的教学效果.

关 键 词：初中数学 巧设悬念 启发式教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]