细胞生物学线上直播教学八步导学法的应用研究  

作　　者：邵志华[1] 翟云 沙继宏[1] 许洁[3] 崔映宇[1] 李思光[1] 

机构地区：[1]同济大学医学院细胞生物学教研室,上海200092 [2]同济大学口腔医学院,上海200092 [3]同济大学医学与生命科学实验教学中心,上海200092

出　　处：《重庆医学》2021年第15期2695-2697,2700,共4页Chongqing medicine

基　　金：国家自然科学基金项目(31660324);上海市教育科学规划资助项目(C19154)。

摘　　要：目的研究八步导学法在细胞生物学线上直播教学的应用效果。方法以2017级和2018级口腔专业的本科生为研究对象,分别纳入非导学组(n=47)与导学组(n=42),非导学组采用线下传统的PowerPoint(PPT)多媒体授课,导学组采用八步导学法线上教学。通过课前课后测试成绩、期末考试成绩和满意度问卷评价导学法的教学效果。结果导学组课后平均成绩明显高于课前,差异有统计学意义[(94.05±10.22)分vs.(73.32±13.08)分,(P<0.05)]。导学组课后平均成绩略高于非导学组,差异无统计学意义[(94.05±10.22)分vs.(92.18±11.04)分,P>0.05];两组期末成绩接近80分,差异无统计学意义(P>0.05)。导学组共收回有效问卷41份,回收率96.62%;非导学组共收回有效问卷47份,回收率100.00%。问卷显示,导学组的教学效果满意度为97.56%,各个环节的满意度均大于85.00%。导学组在自主学习和自我管理能力方面的满意度明显高于非导学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用八步导学法进行细胞生物学线上直播教学,保证了线上教学的质量,提高了学生自主学习能力和自我管理能力。

关 键 词：教学法 口腔医学专业 细胞生物学 直播 

分 类 号：R-4[医药卫生] G434[文化科学—教育学]