王阳明实学思想融入高职院校办学研究  

作　　者：汤铎原[1] 

机构地区：[1]浙江工业职业技术学院发展规划处,浙江绍兴312000

出　　处：《大庆社会科学》2021年第4期154-158,共5页Daqing Social Sciences

基　　金：2020年绍兴市教科规划课题“现代性视域下王阳明实学教育思想及对职业教育的启示研究”阶段性成果,项目编号:SGJ2047;浙江工业职业技术学院2019年度“专业学科一体化建设”科研项目“现代性视域下王阳明实学教育思想及对职业教育的启示研究”阶段性成果。

摘　　要：王阳明实学中的教育思想具有3大内涵特征:教育目的的实体性、教育内容的实用性、教育方法的实践性。从内涵特征出发,结合《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》等有关文件精神,王阳明实学中的教育思想与高职院校办学耦合的关键点可概括为3个方面:王阳明实学教育思想为高职人才培养目标的实现路径提供理论指导,与高职立德树人根本任务具有内在一致性,对高职“三教改革”具有重要启示。参考艾德·希恩的三层次文化模型,可以从环境打造、顶层设计、效果评价3个维度构建王阳明实学中的教育思想融入高职办学的基本路径。

关 键 词：王阳明 实学教育思想 高职院校 办学路径 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]