巧设数学问题 培养小学生批判性思维品质  

作　　者：李安宏 

机构地区：[1]福建省宁德市蕉城区实验小学

出　　处：《学苑教育》2021年第21期89-90,共2页

基　　金：2019年宁德市普通基础教育课程与课堂教学改革立项课题(第一批)“小学数学批判性问题教学研究”(课题批准号:XD078)的成果。

摘　　要：在世界各国的教育目标中最为一致,也最为重要的一条就是"培养学生独立的人格和批判性思维能力",批判性思维已成为培养创新能力的必备要素。批判性思维并不是简单的否定,不是一味地挑毛病,不是标新立异,而是对某个观点或结论,采取谨慎的态度,在分析、综合、评价的基础上做出客观、公正、理性地判断。批判性思维是高阶思维能力,它的原则应该是大胆质疑、谨慎断言。因此,理性、公正、谨慎、求真等都是批判性思维者所具有的思维品质。

关 键 词：数学问题 批评性 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]