政校关系中存在问题的立体审视  

作　　者：王笑梅[1] 朱国忠[2] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区实验小学党支部,江苏南通226300 [2]江苏省南通市通州区实验小学教科处,江苏南通226300

出　　处：《江苏教育》2021年第53期15-18,共4页

摘　　要：政校关系是一种复杂的行政法律关系。政校关系如何直接影响到教育改革与人才培养的成效。因此,对政校关系进行立体审视,显得十分必要。当下,从学校的视角来审视,政校关系易引发“边界冲突”;从政府的视角来审视,政校关系存在“学校缺位”的问题;从教育专家的角度来审视,政校关系存在“内在矛盾”。从上述三种视角来审视政校关系,有助于找出其亟待解决的重要问题,通过问题导向,探寻到破解难题的方案。

关 键 词：政校关系 立体审视 边界冲突 主体缺位 内在矛盾 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]