合作教研 探索科学课教学规律  

作　　者：周汉华 

机构地区：[1]泰安市粮食市小学,山东

出　　处：《小学科学》2021年第7期57-57,共1页Science

摘　　要：科学工作室在区教科研中心教研室的指导下,紧紧围绕“集慧备课-有效课堂-专家引领-和谐成长”这一目标,突出抓好两个培训,扎实开展教育教学研究,努力探索科学课教学规律,收到了较好效果。一、加强培训,提升能力任教科学的教师普遍感觉科学课难教,难在哪?我觉得:难在科学性和探究性的把握上,难在研究解读教材中,难在指导实验的烦琐准备里,难在课堂教学组织的调控中……面对如此现状,科学工作室把“双培”(即培训教材、培训教师)作为工作室开展活动的基本内容。培训教材是活动基础。

关 键 词：教育教学研究 课堂教学组织 有效课堂 专家引领 和谐成长 解读教材 培训教师 教科研 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]