放慢脚步 从“心”出发我与--我与一个多动症学生的故事  

作　　者：徐珊珊 

机构地区：[1]江苏省南京市雨花台区梅山第小学,210012

出　　处：《中国学校体育》2021年第6期88-89,共2页

摘　　要：一、案例背景多动症,在医学上称为注意缺陷多动障碍(ADHD),是一种常见的儿童行为障碍缺陷疾病。这一特殊群体在课堂上经常表现为小动作多,或发出奇怪的声音甚至大喊大叫,有的甚至会在教室内外乱爬乱跑。这此失范行为对体育课堂教学秩序会产生极大的影响。那么,体育教师该如何与多动症学生相处,又该如何引导多动症学生更好地融入到课堂学习中呢?这既是对“让每个孩子享受公平而有质量的教育”这一新时代教育要求的追问,也是对师生关系在这一群体上的追问。

关 键 词：儿童行为障碍 多动症 案例背景 师生关系 课堂学习 失范行为 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学] G76