初中数学主体性课堂交流活动实施策略探讨  

作　　者：邱敏 

机构地区：[1]宁都县第三中学,江西赣州342800

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2021年第7期63-64,共2页

摘　　要：随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在初中数学教学中,主体性课堂交流活动更加尊重学生在课堂中的主体地位,学生参与的积极性更高,能更好地激发学习主动性,提高学习效率,教学质量也会随之提高。因此,文章首先分析了初中数学主体性课堂交流活动中存在的问题,然后探究分析出现问题的原因,最后对其具体的实施策略进行探究,以供参考。

关 键 词：初中数学 主体性课堂 交流活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]