基于“对分易”平台的对分课堂知识内化实现途径探讨——以学前感觉统合训练为例  

作　　者：曾碧[1] 马骊[1] 

机构地区：[1]陇南师范高等专科学校,甘肃成县742500

出　　处：《吕梁教育学院学报》2021年第2期34-36,共3页Journal of Lvliang Education College

基　　金：2019年甘肃省高等学校创新能力提升项目“OBE视域下学前教育专业“三位一体”人才培养模式研究(项目编号:2019B—226)”;陇南师范高等专科学校2018年教学改革一般项目“基于对分易教学平台的《班级管理》成果导向对分课堂创建(项目编号:JXGG201818)”;陇南师范高等专科学校2018年课程思政项目“学前教育史”(项目编号:JXGG201825)。

摘　　要：对分课堂以其高效生动得到了广大师生的认同。以学前感觉统合训练为例,对基于“对分易”教学平台的对分课堂知识流转内化过程的实现途径结合受教育儿童的群体特征做出相关探讨,以期对学前儿的感觉统合训练发挥较大的指导作用。

关 键 词：“对分易”教学平台 对分课堂 知识内化 学前感觉统合训练 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]