基于主题意义探究的语篇阅读教学  

作　　者：徐华燕 

机构地区：[1]浙江省诸暨市天马实验学校小学部

出　　处：《中小学外语教学》2021年第16期8-13,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：目前,小学英语阅读教学中存在碎片化、浅层化等现象。本文从基于主题意义探究的文本解读以及阅读活动设计两个维度,阐述了基于主题意义探究的阅读教学策略。

关 键 词：主题意义 阅读教学 文本解读 阅读活动 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]