幼儿园教育用书中动物象征意义的使用研究——基于儿童文化的视角  

作　　者：罗萌 

机构地区：[1]长沙幼儿师范高等专科学校学前教育系,湖南长沙410116

出　　处：《教育观察》2021年第24期48-50,共3页

摘　　要：儿童故事是幼儿园教育用书中重要的内容之一,在幼儿园教学用书中以使用动物形象为主人公的材料居多,动物故事是用来传递文化理念、承担幼儿园教学目的的重要载体。动物象征意义的使用不仅打开了儿童的文学品性,而且开阔了儿童的文化视野,提升了儿童的文学素养,丰富了儿童的文化世界。本文立足儿童文化的视角,基于使用的现实情况,探索动物形象在教育用书中发挥的作用,进而思考动物形象使用对幼儿发展的影响,并尝试提出适当的建议,以更好地促进儿童的全面发展和文化的自主构建。

关 键 词：幼儿园教材 动物象征 儿童文化 文化心理 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]