我国高等学校师生关系的特点及治理  

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作  者:桑锦龙 

机构地区:[1]不详

出  处:《高教文摘》2021年第5期44-46,共3页

摘  要:一、对我国高等学校师生关系特点的初步认识(一)复杂性复杂性是指进入普及化阶段之后,我国高等教育内部的类型、层次、结构分化在不断加速,人才培养活动的分工持续细化,师生关系的主体日益多元、角色要求更加多样,互动形态越来越复杂。一方面学生类型日益多样。高等学校中出现了越来越多的非全日制学生、境外学生,特别是学生群体的学业水平分化加大、社会经济背景日益多样。另一方面教师类型也日益多样。

关 键 词:师生关系 高等学校 教师类型 普及化阶段 我国高等教育 非全日制 学业水平 结构分化 

分 类 号:G64[文化科学—高等教育学]

 

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