罗比·基德的成人学习与终身学习思想  

作　　者：何光全[1,2] 张涛 

机构地区：[1]四川师范大学终身教育与学习研究中心 [2]江苏开放大学教育科学研究院

出　　处：《终身教育研究》2021年第4期69-75,共7页Lifelong Education Research

基　　金：国家社会科学基金规划一般项目“成人终身学习社会支持体系研究”(20BSH050)。

摘　　要：罗比·基德是20世纪加拿大著名成人教育家。在代表作《成人如何学习》一书中,基德系统阐述了由“学习系统”“学习力”“内驱力”“终身学习”“行动”“学习环境”“学习的自愿性”“学习的社会性”等重要概念构成的成人学习理论。基德学习理论的主要特征包括对“学习”和“学习者”的关注;继桑代克之后从心理学角度进一步拓展了成人学习研究领域;强调学习的自愿性与社会性、学习与行动的密切联系;主张用多学科视角研究“毕生学习(终身学习)”问题。基德长期致力于加拿大成人教育和国际成人教育交流事业的发展,其提出的成人学习理论是北美成人教育学的重要来源。基德对传统成人教育的反思和现代成人教育的展望具有远见卓识,其广泛的成人教育实践昭示着全球范围内成人教育时代的来临。

关 键 词：罗比·基德 成人学习 加拿大 国际成人教育 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]