国际成人教育

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相关作者：王强张竺鹏李艳莉唐阚勇王素更多>>
相关机构：中央教育科学研究所山西大学华东师范大学南京师范大学更多>>
相关期刊：《北京宣武红旗业余大学学报》《山西成人教育》《教育学术月刊》《世界教育信息》更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金山东省社会科学规划研究项目黑龙江省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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国际成人教育研究二十年:学术话语权、研究方法及热点领域——基于八种国际成人教育权威期刊的文献计量分析
《成人教育》2023年第8期1-10,共10页徐新民 李艳莉 
2021年度国家社会科学基金教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”,项目编号为VAA210003。
学术论文能够反映学科的热点话题与发展趋势。研究基于Scopus数据库,选取2000—2022年间八种国际成人教育权威期刊所刊载的2890篇学术论文,运用文献计量分析、内容分析方法剖析国际成人教育研究的学术话语权、研究方法与热点领域以及发...
关键词：国际成人教育研究 学术话语权 研究方法 研究热点 文献计量分析 
从“协作共建”到“包容、可持续”的国际成人教育(1949—2022)——七届国际成人教育大会的发展轨迹被引量：1
《职教论坛》2023年第8期81-90,共10页国卉男 秦一鸣 张硕 高晓晓 
上海市教育科学规划项目“老年教育提升老年人福祉及促进和谐社会建设的研究”(编号:A2022003),主持人:国卉男。
为加强国际交流与协作,推动成人教育发展,1949年起,联合国教科文组织(UNESCO)开始召开国际成人教育大会,此后每12年举办一次大会,当下已至第七届。以七届大会组织架构与发展脉络为切入点,对各届会议的计划与框架进行文本分析,深挖70余...
关键词：国际成人教育大会 成人教育 学习型大国 UNESCO 
近十年国际成人教育研究方法的分析与反思——基于三本国际成人教育期刊的文献计量分析(2012—2022年)
《中国成人教育》2022年第24期3-8,共6页徐新民 李艳莉 
2021年度国家社会科学基金教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(项目编号:VAA210003)。
研究方法是决定教育研究质量的关键因素。本文以三本国际成人教育权威期刊2012—2022年间发表的学术论文为研究对象,对国际成人教育研究方法的应用特征与演变趋势进行了文献计量分析。结果发现,质性研究占据国际成人教育研究领域的主导...
关键词：成人教育研究 研究方法 分析与反思 文献计量 
马拉喀什行动框架:利用成人学习与教育的变革力量被引量：23
《终身教育研究》2022年第4期3-8,共6页无 
序 言1.我们,联合国教科文组织的142个成员国、民间社会组织、社会合作伙伴、联合国机构、政府间机构、青年和私营部门的代表,通过线上和线下方式于2022年6月15日至17日齐聚摩洛哥马拉喀什,参加第七届国际成人教育大会。这次会议在新冠...
关键词：成人学习与教育 联合国机构 民间社会组织 私营部门 联合国教科文组织 国际成人教育 线上和线下 摩洛哥 
全球教育变革下成人学习和教育的发展路向——第七届国际成人教育大会侧记被引量：3
《中国职业技术教育》2022年第22期83-88,共6页蒋亦璐 李薇 郑炜君 
中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划2021年度重点A类课题“高质量服务全民终身学习的教育体系构建研究”(项目编号:2021-307ZA,主持人:蒋亦璐)。
国际成人教育大会(CONFINTEA)是联合国教科文组织关于成人学习和教育政策对话以及相关研究和宣传的政府间会议,是探讨成人学习和教育最新发展的重要平台。自20世纪40年代末以来,该会议每12~13年召开一次,至今已举办七届。当前,世界面临...
关键词：成人学习和教育 终身学习 教育变革 可持续发展 公民教育 
国际成人教育研究的代表人物与学术团体——基于Scopus数据库中8种成人教育期刊作者共被引分析被引量：4
《成人教育》2022年第8期12-20,共9页徐新民 
教育部人文社会科学研究2020年度青年基金项目“20世纪上半叶大学教育系科发展研究”,项目编号为20YJC880049。
运用信息可视化软件CiteSpace绘制Scopus数据库中8种权威成人教育期刊2010—2021年刊载文献的作者共被引网络图谱,探测与梳理国际成人教育研究的代表人物和主流学术团体的学术思想。研究发现:彼得·贾维斯、保罗·弗莱雷、理查德·爱德...
关键词：国际成人教育 代表人物 学术团体 可视化分析 
21世纪以来国际成人教育研究回溯与趋势展望——基于2000-2020年《Adult Education Quarterly》的文献计量分析
《湖北成人教育学院学报》2021年第6期8-16,共9页崔晓蕾 
为了解21世纪以来国际成人教育研究现状,使用信息可视化软件CiteSpace(5.7.R5版本)对2000-2020年《Adult Education Quarterly》(简称AEQ)中的356篇论文从研究主体、研究热点和知识基础三个方面进行研究回溯,挖掘出关于非传统学生(成人...
关键词：国际成人教育 成人教育季刊 文献计量分析 
多元主体参与:学习型城市建设的成都经验被引量：1
《当代职业教育》2021年第6期9-10,共2页刁元园 
1965年,保罗·朗格让(Paul Lengrand)在联合国教科文组织国际成人教育促进会议上提出“教育的目的是教导每个人果敢地承受危机、变革和不安全以及把他们自己同时间联系起来”。[1]这一论断不仅丰富了终身教育的内涵,而且推动了学习与城...
关键词：终身教育 联合国教科文组织 学习型城市建设 多元主体参与 国际成人教育 PAUL 成都经验 
罗比·基德的成人学习与终身学习思想
《终身教育研究》2021年第4期69-75,共7页何光全 张涛 
国家社会科学基金规划一般项目“成人终身学习社会支持体系研究”(20BSH050)。
罗比·基德是20世纪加拿大著名成人教育家。在代表作《成人如何学习》一书中,基德系统阐述了由“学习系统”“学习力”“内驱力”“终身学习”“行动”“学习环境”“学习的自愿性”“学习的社会性”等重要概念构成的成人学习理论。基...
关键词：罗比·基德 成人学习 加拿大 国际成人教育 
基于学习权建构指向核心素养的课堂——以高中历史教学为例
《中学历史教学》2020年第12期38-40,共3页范从华 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于实现学生学习权的高中历史课堂教学实践研究”(重点自筹)(课题批准号:B-b/2016/02/183)阶段性成果。
所谓"学习权"(learning rights)是指"读与写的权利;审问慎思的权利;想像创造的权利;把握自己本身的世界,编写其历史的权利;获得所有教育手段的权利;发展个人及集体的力量之权利"[1]。于 1985年由联合国教科文组织第四次国际成人教育会...
关键词：核心素养 高中历史教学 联合国教科文组织 课堂教学 国际成人教育 教育公正性 卓越性 权利 
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