课程思政视阈下大学物理教学体系设计  

Design of physics teaching from the perspective of curriculum ideology

作　　者：葛楠[1] Ge Nan

机构地区：[1]大连理工大学城市学院,辽宁116600

出　　处：《物理教学》2021年第8期22-24,共3页Physics Teaching

基　　金：辽宁省社科基金(高校思政专项)“大学生思政课认同现状、问题及对策的实证研究”(项目编号:L19DSZ004);大连理工大学城市学院教育教学研究基金项目“课程思政视阈下新工科课程教学体系建构研究”(JXYJ2021013)的研究成果;华东师范大学课程思政研究中心资助

摘　　要：课程思政是实现高等教育高质量发展的重要抓手。大学物理作为基础学科,虽然具备先天的课程思政优势,但面对当前课程思政建设的现实要求,教师对如何进行教学还存在模糊的认识。大学物理课程思政建设的优势和问题共同催生出其教学体系设计,即制订明晰的培养目标、挖掘恰当的思政元素、探索有益的教学方法、运用多样的实施平台、营造积极的浸润环境、建立有效的评价体系。系统理论为教学体系设计提供了理论支撑。

关 键 词：课程思政 大学物理 教学体系设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]