论当前中小学综合素质评价的偏差及其未来发展方向  

作　　者：韩姝 

机构地区：[1]黑龙江大学教育科学研究院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2021年第6期203-204,共2页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

摘　　要：在改革教育评价体系的新时代背景下,综合评价已然成为在改善学生评价生态、系统推进学校“转变育人方式”中起中流砥柱作用的举措与路径。但是,综合素质评价在实施中面临着困境,需要相关研究者对其进行更贴合本质的思考,并通过采取合理的策略来应对和破除综合评价实施过程中的“绊脚石”。

关 键 词：综合素质评价 可操作性 发展性功能 公信力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G639.2[文化科学—教育技术学]