汲取生活丰富元素涵养学生个性作文  

作　　者：黄惠荣 

机构地区：[1]江苏苏州市吴江区横扇学校,苏州215224

出　　处：《基础教育研究》2021年第14期71-73,共3页Basic Education Research

摘　　要：积极开展生活化作文教学活动,有利于学生更好地进行学用结合、德智互动,为学习的可持续发展和个性化发展打下坚实基础。在教学中,教师可以通过读写互动,不断激发学生生活作文情趣;通过情感体验,不断培养学生生活作文意识;通过厚积薄发,不断强化学生生活作文意愿;通过个性弘扬,不断深化学生生活作文情感;通过争先创优,不断放大学生生活作文效应;通过激励评价,不断增进学生生活作文活力。

关 键 词：小学语文 个性作文 生活元素 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]