基于支架理论的网络协同英语写作教学模式探究  

Web-based Collaborative English Writing Mode based on Scaffolding Theory

作　　者：周开林[1] 李梦茹[1] Zhou Kailin;Li Mengru

机构地区：[1]北京中医药大学人文学院,北京100029

出　　处：《英语教师》2021年第13期16-18,共3页English Teachers

基　　金：北京中医药大学基本科研业务费项目“基于翻转课堂的《医学英语文献阅读》网络课程的设计和实践”(2019-JYB-JSPYGD-004);北京中医药大学教育课题“支架理论视域下网络协同写作与多级循环评估模式研究”(XJYB1931)的阶段性成果。

摘　　要：概述支架理论、协同写作的内涵及已有研究,介绍学习“支架”的类型,提出网络协同的“教师—同伴—学生”三位一体的英语写作教学模式。通过问卷调查和访谈方法探究该写作教学模式的有效性。研究表明,网络协同的“教师—同伴—学生”三位一体的英语写作教学模式可改善独立写作普遍存在的文章视角单一、内容不全面的问题;通过同伴之间相互学习支持,能够提高学生的思维能力、写作表达能力和合作能力。

关 键 词：协同写作 支架理论 网络写作 英语教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]