构建类比阅读语境,提升学生核心素养--以《旅夜书怀》《阁夜》类比阅读教学为例  

作　　者：张琳琳 

机构地区：[1]广东省湛江市二中海东中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第16期106-108,共3页

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2019年研究课题“学习任务群视阈下提升高中生古诗词鉴赏素养的研究”(立项编号:2019YQJK408)阶段性成果。

摘　　要：类比阅读是通过比较文本相似之处,引导学生将两类阅读对象之间建立起某种推理关系,将学生思维导向纵向层次的认知推理和横向领域的知识转移的一种阅读方式。[1]《旅夜书怀》《阁夜》是杜甫在同一时期(公元765年、公元766年)写作的同类主题(羁旅)的两首诗歌,两首诗歌在句式、情感、境界等方面均有相通之处,可通过设计相应的学习任务引导学生关注两首诗的相似点,在进行梳理归纳和相似联想的任务活动中推动学生实现思维能力的强化和横向领域的知识转移,从而提升学生语文核心素养的各个方面能力。

关 键 词：相似联想 阅读对象 任务引导 语文核心素养 思维导向 学生核心素养 知识转移 《阁夜》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]