大学生健康教育课程体验式教学法实践研究--评《我国心理健康教育研究》  

作　　者：郭兰 

机构地区：[1]华北理工大学

出　　处：《中国学校卫生》2021年第8期F0003-F0003,共1页Chinese Journal of School Health

摘　　要：当前,由于高校心理健康教育课程的教学方式和内容存在一定局限性,不能有效发挥心理健康教育的作用,很多高校开始采用心理游戏、心理剧和角色扮演等体验式教学法,以改革传统大学生心理健康教育教学方法,通过创设课堂心理情境使学生能够积极参与和进行情感体验,增强大学生实际体验与心理感悟,从而达到情感认知领悟目标,提升心理品质和心理健康水平。体验式教学法在实施过程中有着极强的适用性,从实施原则、方法和路径等多个方面能够与心理健康课程相匹配。学生通过真实的模拟情景,有目的、有针对性的体验活动,获得亲身体验和感受、分享与交流,再通过反思与总结完成学习任务。

关 键 词：体验式教学法 健康教育课程 体验活动 模拟情景 心理健康课程 心理情境 心理健康教育 心理剧 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]