以审美为牵引培养学生工匠精神--以陶艺拓展课“鱼盘”为例的课堂探索介绍  

作　　者：景华锋 

机构地区：[1]慈溪市周巷镇中心小学教育集团

出　　处：《中国中小学美术》2021年第6期14-16,共3页Art for Chinese Primary and Middle Schools

摘　　要：陶艺课程是一门集审美和功用为一体的工艺制作课程,重视动手实践,是培养学生工匠精神的理想课程。儿童由于身心发展的阶段性特征,动手能力、设计思维都是稚嫩的,以精准、完美的造物标准予以要求,不仅远远达不到这种高度,更有可能破坏儿童对陶艺制作的喜爱和持续发展的愿望。因此笔者把小学陶艺课培养工匠精神的学习过程定义为:激发儿童内心对美好物品的审美追求,使审美享受和动作体验彼此促进,把美的呈现和陶艺工艺特色的实现有机结合起来,使之成为追求卓越的精神升华过程。

关 键 词：工匠精神 审美享受 动手实践 课堂探索 过程定义 拓展课 工艺特色 工艺制作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]