后疫情时期BOPPPS教学模式在高校线上+线下教学互动衔接中的应用  

作　　者：杨宁[1] 

机构地区：[1]西安翻译学院

出　　处：《产业与科技论坛》2021年第10期164-165,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：2020年度西安翻译学院校级教育教学改革研究项目“后疫情时期BOPPPS教学模式在高校线上+线下教学互动衔接的应用研究——以学前专业英语为例”(编号:J20A03)研究成果。

摘　　要：BOPPPS教学模型是加拿大新颖有效的教学模式,它包括导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结等六个模块,充分体现了以学生为主体,强调学生参与性学习的教学理念。后疫情时期,高校线上+线下教学可以借鉴BOPPPS教学模型,引导学生参与课堂、培养大学生学习的兴趣,从而提高课堂教学的系统性和有效性。BOPPPS模型为高校的线上+线下教学改革提供了新的改革思路,也是提高教学质量的有效途径。

关 键 词：后疫情时期 BOPPPS 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]