构建“三环·三学”模式,开启“品质课堂”密码--《“三环·三学”教学模式的实践与研究》成果报告  

作　　者：黄海权 

机构地区：[1]广东省东莞市黄江中学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2021年第4期261-262,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：立项于2014年的《“三环·三学”教学模式的实践与研究》是市基础教育科研“十二五”规划2014年度课题(课题编号:2014GH296)。历时6年的实践研究,我们聚焦课堂,围绕立德树人根本目标,着重从教学组织形式和评价方式两方面,构建在课堂上发展学生核心素养和发挥学科德育功能的教学模式以及相应的课堂策略,培育激扬师生生命的品质课堂教学文化,建设品质课堂,取得了预期效果,于2021年3月顺利结题,8个市立项的子课题也相继结题。

关 键 词：三环·三学 课堂文化 品质课堂 小组合作学习 多元评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]