揭示算法背后的想法才能让学生学会思考  

作　　者：张乃贵[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化中学,225700

出　　处：《数学通讯》2021年第14期25-28,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“高中数学变式教学的实践研究”研究成果,批准文号:B_a/2013/02/033.

摘　　要：本文首先阐述难题的教学现状、教学价值与教学方法;然后以一道数列难题为例揭示“算法”背后的“想法”,教会学生在解题中如何思考、调整、变通等,提升学生分析问题、解决问题的能力,发展核心素养;最后给出解题教学的五点思考.

关 键 词：难题 解题教学 数学思想方法 算法 学会思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]