乡村教师职业韧性实证分析  

作　　者：张翔[1] 陈平[1] 袁竹 

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵阳550001

出　　处：《教学与管理》2021年第27期38-40,共3页Teaching and Administration

基　　金：2020年度国家社科基金年度项目一般课题“西南地区相对贫困精准识别与教育治理长效机制研究”(20BGL249)的研究成果。

摘　　要：乡村教师职业韧性作为乡村教师“留得住”的关键变量,是乡村教师灵活适应工作环境变化,成功克服职业生涯阻碍的一种能力,具体包括职业期望力、职业适应力、职业应对力、职业耐压力和自我提高力。通过对316名乡村教师的调查发现:乡村教师职业韧性整体水平良好但年轻教师职业韧性尤其是职业耐压力偏低;乡村教师职业韧性在年龄、学历、婚姻状况以及职务上存在显著差异,而在月收入方面则不存在显著差异。因此,需要关注乡村年轻教师职业韧性,提高乡村年轻教师的坚守率;培育乡村高学历教师的职业韧性,助力乡村优质教师留守;完善乡村教师支持体系,促使乡村教师甘于坚守。

关 键 词：乡村教师 职业韧性 职业期望力 职业耐压力 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]